"Vi behöver en förståelse för att det är lättare att överföra kunskap från ett språk till ett annat om man behärskar det första språket väl. Det är enbart okunnigt att ställa svenskastudier mot varandra eftersom de två gynnar varandra" säger Monica Axelsson, docent i tvåspråkighet vid Stockholms universitet till Dagens Nyheter.

Jan Björklund

Samtidigt briljerar Jan Björklund (fp) med att det inte finns några planer på att förbättra eller förstärka modersmålsundervisningen, utan att det är "viktigare att lära sig svenska. Framför allt för integrationens skull" och presenterar en kunskapssyn troligtvis hämtat från tiden i det militära där hjärnan är en låda där endast ett fåtal saker får plats. Tanken kan även vara hämtad från Sverigedemokraternas valmanifest 2006, där avvecklandet av hemspråksundervisning är en tydlig punkt.

Utöver det faktum att elever som till fullo får behärska sitt modersmål presterar långt över genomsnittet (220 poäng i meritvärde i snitt jämför med "svenska" elevers 208) finns även andra nyttiga faktorer med att ha svenskar som behärskar exempelvis arabiska och kinesiska inför framtida internationellt arbete, både inom politik och handel.

Lösningen som Jan Björklund förespråkar, där modersmålsundervisningen åsidosätts för kursen "Svenska som andraspråk" ses som en usel lösning av Skolverket. Elever som blir placerade i denna kursen presterar avsevärt sämre än vanligt, och har i genomsnitt 181 poäng. "Frågan bör nu ställas om svenska som andraspråk egentligen är berättigat som ämne" säger Skolverket på sin hemsida.

Frågan är nu om Björklund trotsar uppenbara resultat pga. att han inte vill satsa pengar, att förstärkt modersmålsundervisning inte är en folkpartistisk idé, eller ren ignorans. Eller är det så att han vill bereda väg för en ny, rejäl bestraffning av minoritetsgrupperna som ska lösa integrationsfrågan en gång för alla?

Skolverket: Pressmeddelande | Rapport
Bloggar: Arvid Falk | Dagens Skola | Lingvistbloggen | Rahm | Utlandsmamman | Badlands Hyena | Wallner |